Ziel des Forschungsprojekts war die Untersuchung von Governance-Strukturen in der Berufsbildung bzw. von ihren Finanzierungsmodellen in fünf ausgewählten EU-Ländern( Italien, Spanien, Schweden, Lettland, Portugal) mit der Absicht, Lehrlingsausbildungen zu etablieren oder auszubauen.
3s koordinierte ein Beratungsprojekt für das kolumbianische Bildungsministerium.
Die Studie beschäftigte sich mit der Durchführbarkeitsbewertung der Gründung eines nachhaltigen Netzwerks europäischer Verbände, die Berufsbildungsanbieter vertreten.
Ziel der Studie war es, einen breiten Überblick über das gegenwärtige Angebot an und die aktuelle Nachfrage nach tertiären
STEM*-AbsolventInnen in den EU-Mitgliedsstaaten zu geben.
Ziel der Studie war es, eine möglichst vollständige Erhebung existierender Qualifikationen und relevanter Ausbildungen für den Beruf “SkilehrerIn” in den 28 EU-Mitgliedsstaaten und EWR-Ländern inklusive der Schweiz zu erstellen.
Ziel dieses Auftrags war die detaillierte Analyse (der Effizienz) von Richtlinien und Maßnahmen im Bereich der Berufsbildung , um vorzeitigem Ausscheiden aus dem Bildungssystem entgegen zu wirken.
Ziel der Studie war es, die Rolle von Fremdsprachenkenntnissen bei der Arbeitssuche innerhalb der EU zu untersuchen und zu erheben, in welchem Ausmaß diese Kenntnisse einen entscheidenden Vorteil für Jobsuchende in den 28 EU-Mitgliedsstaaten bringen.
CEDEFOP (das Europäische Zentrum für die Förderung der Berufsbildung) hat eine Datenbank zu Kostenteilungsregelungen in allen EU-Mitgliedsstaaten im Bereich Erwachsenenbildung aufgebaut (Referenzzeitraum 2010-2012) , die auf einer Reihe von vorangegangenen Projekten basiert.
Im Rahmen dieses Projekts wurde die EU-Kommission bei der Implementierung des EQF (Europäischer Qualifikationsrahmen) und der Ratsempfehlung zu Validierung unterstützt.
Die Studie zielte darauf ab, das EU-weite Know-how zum Potenzial von IKT und Offenen Bildungsressourcen (Open Educational Resources- OER) für inklusive und gerechte Bildungssysteme zu verbessern.