Hauptziel der Studie war es, ein Mapping von international verwendeten Qualifikationssystemen bzw. –rahmen und deren Qualifikationen zu erstellen. Die Studie sollte Antworten auf Überlegungen liefern, in welcher Form derartige Qualifikationen in Zukunft mit dem Europäischen Qualifikationsrahmen (EQR) verbunden werden könnten.

Im Jänner 2012 richtete die Nationalagentur Lebenslanges Lernen eine ECVET-Kontaktstelle ein. Gleichzeitig wurden sieben nationale ECVET-ExpertInnen nominiert. Diese Initiative wurde auch 2016 fortgesetzt.

Das Women-Entrepreneurs-Projekt bestand aus einem vierjährigen Forschungs,- Innvoations- und Austauschprogramm im Rahmen des Horzion-2020-Frameworks der Europäischen Union, das 2015 startete.

Aufgabe des Projekts, das von ICF (Belgien) koordiniert wurde, war es, die  Europäische Kommission bei ihren ECVET-bezogenen Aufgaben zu unterstützen.

Das Projekt verfolgte das Ziel, eine Methode und ein Instrument – den sogenannten Skills-Monitoring-Index – zu entwickeln, der die Leistung der Qualifizierungssysteme der EU Mitgliedstaaten im Sinne der Entwicklung, Aktivierung und Nutzung von Qualifikationen (Skills) bewertet.

Das thematische Netzwerk “Work-based Learning and Apprenticeships” (Arbeitsplatzbasiertes Lernen und Lehre – NetWBL) konzentriert sich auf die Identifizierung und Förderung von guten oder interessanten Beispielen bzw. Produkten im Bereich Entwicklung und Bereitstellung von arbeitsnahem Lernen.

Ziel der Studie war es, die Verwendung des lernergebnisorientierten Ansatzes als Instrument bei der Unterstützung des Dialogs zwischen Bildungssystemen und Arbeitsmarkt besser zu verstehen.

Ziel des  HCEU-Projekts war die Entwicklung einer Kompetenzmatrix (VQTS-Ansatz) für die Gesundheitsberufe „AltenpflegerIn“ und „Gesundheits- und KrankenpflegerIn“ sowie weiterer Tools und Instrumentarien,  um Anerkennungsverfahren für ausländische Betreuungs- und Pflegefachkräfte in den beteiligten Projektpartner-Ländern Deutschland, Österreich, Polen, Ungarn und Griechenland zu erleichtern. 

Ziel des Projekts war die Bewertung der Leistungsfähigkeit von Qualifizierungsystemen in den EU-Mitgliedsstaaten sowie die Bereitstellung von Frühwarnsystemen beim Auftreten von Missverhältnissen zwischen erworbenen und nachgefragten Qualifikationen in Berufen von hoher wirtschaftlicher Relevanz.

Oberstes Ziel der Studie war es, neue Erkenntnisse zu Skill-Mismatches zu gewinnen und diese den politisch Verantwortlichen und Entscheidungsträgern zu kommunizieren.