Auftraggeber: DG EMPL (Europäische Kommission – Generaldirektion: Beschäftigung, Soziales und Integration)
Dauer: 2017
Dieser Rahmenvertrag (unter der Koordination von 3s) war Teil der Cedefop-Unterstützungsmaßnahmen zur Modernisierung der Berufsbildungssysteme in Europa.
Hauptziel der Studie war es, zu einem besseren Verständnis über die Vergleichbarkeit von Qualifikationen der beruflichen Erstausbildung beizutragen, die durch ihre Klassifikation in den jeweiligen Nationalen Qualifikationsrahmen (NQRs) den Niveaus 3 und 4 des Europäischen Qualifikationsrahmens (EQR) zugeordnet sind.
Das SPREAD-Projekt zieltedarauf ab, in Berufsbildungseinrichtungen und –organisationen den Bereich Internationalisierung und Mobilität zu fördern.
„ECVET-Lab“ steht für „Environmental Testing Laboratories“ und befasste sich mit der zentralen Projektherausforderung, eine Möglichkeit zur Anerkennung und Validierung von Kompetenzen zu ermöglichen, die direkt am Arbeitsplatz oder mithilfe alternativer Lernwege erworben wurden.
Wie können Lernangebote junge Erwachsene (18-34 Jahre) während ihrer ersten Berufsjahre am besten unterstützen? Mit welchen Strategien können die Lernmöglichkeiten für junge Erwachsene wirksam verbessert werden? Wie kann es gelingen, dass junge Erwachsene das Lernpotential ihres aktuellen Arbeitsplatzes nutzen können?
Ziel dieses Projekts war es, eine Übersicht über den Stand der Umsetzung der Lernergebnisorientierung in ausgewählten Bereichen der österreichischen Berufsbildung zu erstellen.
Auftraggeber: Cedefop
Dauer: 2016-2017
Ziel des VARE-Projekts („Vocational Assessor Requirements in Europe“) war es, die Anforderungen an Prüfungen bzw. an PrüferInnen in der Berufsbildung innerhalb der Europäischen Union zu erheben und darzustellen.
‘KEY-4-Schlüsselkompetenzen und Lösungen für die Effektivität von Praktika’ sollte die Weiterentwicklung von Schlüsselkompetenzen (KC – key competencies) sicherstellen, methodologische Lösungsansätze entwickeln und kulturelle Lernzugänge im beruflichen Umfeld fördern.