Das Projekt ‘OnTrack’
Auftraggeber: Europäische Union – Erasmus +
Laufzeit: 11/2018 – 10/2020
Unterstützung bei der Entwicklung des ‘ESCO-Qualifications-Pillar‘
Diese Studie befasste sich mit Fragen zur Weiterentwicklung von ESCO (European Classification of Skills, Competences, Qualifications and Occupations), der europäischen mehrsprachigen Klassifikation von Fähigkeiten, Kompetenzen, Qualifikationen und Berufen, insbesondere mit der Entwicklung des ‘Qualifications Pillar‘.
AbsolventInnenanalyse für die Vetmeduni Vienna
AbsolventInnenbefragung für alle Studiengänge (Diplom und Bachelor) und AbsolventInnen der Vetmeduni Vienna.
Berufsbilder und Chancen für die Beschäftigung in einem automatisierten und digitalisierten österreichischen Mobilitätssektor 2040
Die Studie (koordiniert vom Austrian Institute of Technology – AIT) untersuchte unter der Annahme einer fortschreitenden Automatisierung und Digitalisierung im österreichischen Mobilitätssektor:
– Wie sich die Beschäftigung im österreichischen Mobilitätssektor (Beschäftigungsstand, Qualifikationsanforderungen, Berufsbilder) bis 2040 entwickeln könnte?
– Mit welchen Chancen und Herausforderungen zu rechnen ist?
Schlüsselkompetenzen in der Berufsbildung
Das übergeordnete Ziel dieser Studie war es, die Umsetzung der politischen Maßnahmen im Bereich der Berufsbildung, wie sie im Kommuniqué von Brügge 2010 und in den Schlussfolgerungen von Riga 2015 in den EU-28- Mitgliedsstaaten (plus Island und Norwegen) definiert wurden, zu untersuchen und zum kontinuierlichen Lernprozess in der Entwicklung von Berufsbildungspolitik beizutragen.
Bericht im Rahmen der Umsetzung der Empfehlung des Rates zur Validierung nicht-formalen und informellen Lernens in Österreich
In der Empfehlung des Europäischen Rates zur Validierung nicht-formalen und informellen Lernens wurden die EU-Mitgliedsstaaten dazu aufgefordert, bis 2018 nationale Regelungen für die Validierung des nicht-formalen und informellen Lernens einzuführen sowie nationale Berichte vorzulegen, die den Stand der Umsetzung der Empfehlung dokumentieren.
Validierung nicht-formalen und informellen Lernens – Übersicht über Angebote, die zu Qualifikationen auf den NQR-Niveaus 1-4/5 führen
Im Rahmen der Umsetzung der Strategie zur Validierung nicht-formalen und informellen Lernens in Österreich wurde an einem Online-Portal gearbeitet, das Informationen zu verfügbaren Validierungsmaßnahmen und ihrer Stellung im Qualifikationssystem sowie zu Begleitmaßnahmen wie z.B. Beratungsleistungen oder Schulungsmaßnahmen für eine breite Öffentlichkeit verständlich aufbereiten sollte.
Rahmenvertrag: Berufsbildungsabschlüsse im Vergleich: Auf dem Weg zu einer europäischen Vergleichsmethodik
Ziel des Rahmenvertrages war es, die Entwicklung von Methoden zum Vergleich von nationalen Qualifikationen in der beruflichen Bildung zu unterstützen.
2018 European Inventory on validation of non-formal and informal learning
Ziel des Projekts war die Aktualisierung des Europäischen Verzeichnisses zur Validierung non-formalen und informellen Lernens für 32 Länder (EU28 plus Island, Liechtenstein, Norwegen und die Schweiz), um das Monitoring der Umsetzung der Empfehlung des Rates (2012) zur Validierung von non-formalem und informellem Lernen zu unterstützen.
Studie über die Instrumente zur Unterstützung der Berufsbildungspolitik der Europäischen Union (VET) (Study on the instruments supporting the European Union vocational education and training (VET)
Die Studie konzentrierte sich auf zwei Instrumente: das Europäische Leistungspunktesystem für die Berufsbildung (ECVET) und die Europäische Qualitätssicherung in der Berufsbildung (EQAVET).