Ein wesentliches Qualitätsmerkmal des österreichischen Berufsbildungssystems ist dessen Ausrichtung auf aktuelle wirtschaftliche und technologische Entwicklungen sowie dessen Orientierung an den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes.

In dieser Studie (Auftraggeber: FHR) wird untersucht, inwiefern die FH-Studiengänge auf die Zielsetzung der Architektur eines europäischen Hochschulraumes vorbereitet sind, wie weit der Prozess der Internationalisierung bereits fortgeschritten ist und welche Maßnahmen zur weiteren Realisierung nötig sind.

Diese Publikation untersuchte innerbetriebliche Personalentwicklungsstrategien sowie Trends in der Qualifikations- und Kompetenzentwicklung.

Im VQTS Projekt, koordiniert von 3s, wurde ein ECVET (European Credit System for Vocational Education and Training) Ansatz entwickelt, der eine strukturierte Beschreibung von arbeitsbezogenen Kompetenzen und deren Erwerb ermöglicht und Credit Points einbezieht.

Im QUAL-PRAXIS Projekt wurden innovative Prüfungs- und Bewertungsmethoden im Bereich der beruflichen Bildung analysiert und diskutiert.

Ziel des YOUTRAIN Projektes war es zu analysieren, wie unterschiedliche europäische Bildungsmodelle den Ausbildungsbedürfnissen der Jugendlichen nach der Pflichtschulphase gerecht werden.

Ziel des Projektes war die Analyse, Bewertung und Zertifizierung der formal und informal erworbenen Kompetenzen von Fachkräften, die im Bereich der Frühförderung tätig sind.

Dieses Handbuch bietet erstmals einen Überblick über didaktische Ansätze, Theorien und Methoden praxisbezogener Hochschulbildung.

Ziel des Projekts ist die Verbesserung der Grundlagen für das europäische Benchmarking im Bereich der betrieblichen Weiterbildung.

Ziel des von der Europäischen Kommission beauftragten Projekts war die methodische Vorbereitung der 3. Erhebung zur betrieblichen Weiterbildung, die im Jahr 2006 durchgeführt wurde.