Berufskraftfahren ist mehr als nur Fahren! Qualifikationsanforderungen und berufliche Aus- und Weiterbildung für BerufskraftfahrerInnen in Europa.

Im Jahr 2011 wurde die von 3s im Jahr 2007 erstellte Studie „Evaluierung der Bedarfs-, Akzeptanz- und Kohärenzanalyse für FH-Bakkalaureatsstudiengänge für nichtärztliche Gesundheitsberufe in Niederösterreich“ aktualisiert.

Die 3s-Broschüre "Chance Weiterbildung" ist ein motivierender Ratgeber für all jene, die durch Weiterbildung ihre beruflichen Perspektiven verbessern möchten: Personen, die im 2. Bildungsweg Schul- oder Berufsabschlüsse nachholen wollen, ihre Karriere weiterentwickeln möchten, ihre Fachkenntnisse auf den aktuellen Stand bringen wollen oder sogar an einen Berufswechsel denken.

Mit dem VET-CERT Projekt sollte die Kompetenzentwicklung von Personen mit Qualitätsmanagementfunktionen in der beruflichen Erstausbildung und Erwachsenenbildung gefördert werden.

Cedefop hat GHK Consulting Ltd (BE) damit beauftragt, eine Vergleichsanalyse von Zertifizierungsmechanismen und Qualifikationsanforderungen für betriebliche AusbilderInnen in zehn EU Mitgliedsstaaten (Österreich, Zypern, Dänemark, Deutschland, Finnland, Frankreich, Griechenland, Irland, Rumänien und Großbritannien) zu erstellen.

Lehrende in der Berufsbildung müssen stets auf dem neuesten Stand mit den Entwicklungen in Unternehmen, neuen Technologien und Arbeitsmethoden sein und das Lernen so arbeitsplatznah wie möglich gestalten.

Im Rahmen dieses Projekts wurden Informationen zur aktuellen Praxis (Verfahren, Vorgehensweisen) in der Validierung von nicht-formalem und informellem Lernen in 32 europäischen Ländern gesammelt.

Durch die Erstellung von „EQF referencing reports“ und ihre Veröffentlichung wird der Bezug zwischen den Niveaus der NQR und des EQR sichtbar gemacht. Diese Berichte bilden eine wichtige Basis, um gegenseitiges Vertrauen zu entwickeln.

Dieses europäische Projekt, an dem fünfzehn Partner aus sieben Ländern kooperierten, fokussierte das Thema Durchlässigkeit.

Ziel dieser Studie war eine Analyse der Durchlässigkeitsmechanismen im Zusammenhang mit Strategien zum Lebenslangen Lernen auf nationaler und europäischer Ebene.